作文教学设计旨在培养学生的写作能力和思索表达能力，激发他们对写作的兴趣和热诚。针对题目“猜猜他是谁作文教学设计”，我将利用问答的形式展开教学设计，通过提问与回答的互动，让学生主动参与思索和讨论，培养他们的创造力和批判思索。
猜猜他是谁
他一个神秘的人物，经过一系列的线索，学生需要运用推理和想象能力来猜测他的身份。通过这个经过，学生可以锻炼他们的推理思索和逻辑思索能力。
能给出一些线索吗
当然可以。可以提供一些与这个人物有关的描述、特点、事迹等线索，让学生根据这些线索进行分析和推测。通过分析线索，学生不仅可以加深对这个人物的了解，还可以提高他们的观察力和分析力。
怎样组织学生进行猜测
可以将学生分为小组，每个小组根据给出的线索进行讨论和猜测，并写下自己的答案。每个小组可以展示自己的猜测结局，并进行比较和讨论。通过集体讨论，学生可以互相借鉴和启迪，拓宽他们的思路和视野。
除了猜测他是谁，还能做何
学生可以根据自己对这个人物的猜测，展开想象和创作。可以写一篇关于这个人物的故事，或者描绘他的形象和特点。这样的活动不仅可以培养学生的写作能力，还可以拓宽他们的想象力和创造力。
有哪些教学资源可以利用
可以利用图片、视频、文章等多种形式的教学资源。通过展示这些资源，可以激发学生对这个人物的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到猜测和创作中。
通过这样的问答形式的教学设计，可以激发学生的思索活动和创造力，培养他们的写作能力和表达能力。学生在参与讨论和猜测的经过中，也能培养他们的合作觉悟和团队灵魂。这样的教学设计不仅能让学生在愉快的气氛中进修，还能提高他们的进修效果和积极性。
